Igazgatóság
Az ISB által kínált színvonalas oktatási tevékenység megszervezéséhez és megvalósításához az alábbi személyek működnek közre munkájukkal nap mint nap. Ha bármilyen kérdése lenne, valamennyien szívesen állnak az Ön rendelkezésére telefonon: +36 1 395 6543, vagy e-mail-ben: info@isb.hu
Wouters, Karin
Karin Wouters több mint 30 éves széles körű tapasztalattal rendelkezik az oktatásban, amit igazgatói szerepében kamatoztat. Hollandiából származik, Ausztráliában, az Egyesült Királyságban és hazájában is tanított és vezetett iskolákat; szenvedélye a befogadó, jövőorientált tanulási környezetek kialakítása. Az oktatási vezetésből és az oktatásból szerzett felsőfokú végzettségével Karin a tudományos szakértelmet gyakorlatias megközelítéssel ötvözi, hogy olyan iskolai közeget teremtsen, ahol a diákok tanulmányi, szociális és érzelmi szempontból egyaránt jól fejlődnek. Vezetői stílusa az együttműködést, az innovációt és a diákok gyorsan változó világra való felkészítését hangsúlyozza. Karin aktívan részt vesz a nemzetközi oktatási kapcsolatok kialakításában és fenntartásában is, így biztosítva, hogy az általa vezetett iskolák mindig kapcsolatban maradjanak a legújabb globális fejleményekkel. Az iskola kapuin kívül is szívesen utazik, szereti az irodalmat és a sportot, így szerepét sokoldalúan tudja ellátni.
Hum, Sofia
Sofia tapasztalatot és nagyvilági perspektívát hoz az ISB alsó tagozatának igazgatóhelyettesi szerepébe. Az eredetileg Ausztráliából származó Sofia a Sydney-i New South Wales Egyetemen művészetelmélet szakon, a Brisbane, Queenslandi Műszaki Egyetemen pedig kommunikációs diplomát szerzett. Sofia sokrétű hátteréhez tartozik, hogy televíziós íróként dolgozik, és az angolt mint kiegészítő nyelvet (EAL) tanítja felnőtteknek és gyerekeknek egyaránt. Az ISB-nél bejárt útja mint osztályfőnök és művésztanárként indult, ahol a kreativitás és az oktatás iránti szenvedélyét teljesíthette ki. Később felvette az felmérések koordinátora szerepet, tovább mélyítve a tanulók fejlődésének és a tudományos kiválóság jelentésének megértését. Széleskörű tanári tapasztalata mellett Sofia posztgraduális oklevelet (PGCE) szerzett az angliai Leeds Egyetemen. Angolul és magyarul is folyékonyan beszél, és elkötelezett amellett, hogy támogató, befogadó és dinamikus tanulási környezetet hozzon létre az ISB minden tanulója számára.
Hughes, Claire
Claire több mint tizenöt éve dolgozik a nemzetközi oktatás területén, három kontinensen és kilenc országban. Angliai Yorkshire vidékéről származik és mindig is a kíváncsiság, valamint az a vágy hajtotta, hogy könyvek, utazások és beszélgetések révén felfedezze a világot. A dráma- és színháztudományi alapképzés mellett rendelkezik Cambridge-i DELTA-képesítéssel, valamint a Nottinghami Egyetemen középiskolai angol nyelvtanításból kitűnő minősítéssel szerzett PGCE-diplomával. Az inkluzív oktatási gyakorlat iránti érdeklődése arra is ösztönözte, hogy posztgraduális diplomát szerezzen nyelv, írás-olvasás és diszlexia témakörében. Meggyőződése, hogy az oktatásnak ösztönöznie kell a felfedezést, elő kell segítenie a tartozás érzését és meg kell adnia a fiataloknak azt a magabiztosságot, hogy nagy kérdéseket tegyenek fel, különböző perspektívákból értelmezzenek dolgokat és felelősséget vállaljanak a körülöttük lévő világban betöltött szerepükért.
Szücs, Daniel
Daniel magyar családból származik, de az Egyesült Királyságban, Birminghamben nőtt fel. A Warwicki Egyetemen szerzett fizika szakos mesterdiplomát, majd a Cambridge-i Egyetemen szerezte meg a PGCE és a QTS képesítéseket. Miután London és Cambridge környékén tanított különböző iskolákban, 2019-ben Budapestre költözött, és azóta az ISB-ben tanít, ahol fokozatosan emelkedett a ranglétrán, mígnem 2023-ban elnyerte az IBDP-koordinátori pozíciót.
Középvezetők
Almádi, Andrea
Andrea az Apor Vilmos Főiskolán szerzett alapfokú tanári és egyházi zenei diplomát, majd az Eötvös Loránd Tudományegyetemen folytatta tanulmányait zenepedagógia, kórusvezetés és zeneelmélet szakon, ahol később mesterdiplomát is szerzett. A zene és az éneklés már kora gyermekkora óta része az életének. Az évek során zeneiskolákban tanított furulyát, zongorát és zeneelméletet, valamint a Kodolányi János Főiskola jazz tanszékén klasszikus zenei tantárgyakat. Három évet töltött Angliában is, ahol egy általános iskolában dolgozott különböző évfolyamokba járó gyerekekkel, és fonetikai és olvasási foglalkozásokat, zenei tevékenységeket és iskolai gyűléseket vezetett. Andrea 2015-ben csatlakozott az ISB csapatához, és azóta zenét tanít. Imádja segíteni a gyerekeket abban, hogy felfedezzék a zene örömét, miközben fejleszti kreativitásukat, önbizalmukat és együttműködési képességüket. Az alsó tagozatos jóléti vezetőként azon dolgozik, hogy minden gyermek biztonságban érezze magát, értékesnek és támogatottnak tartsa magát, és szívesen járjon iskolába. Szabadidejében egy női kórusban énekel, orgonál, és vezeti az ISB tanári kórusát.
Béres, Lilla
Lilla a Pécsi Tudományegyetemen szerezte meg pszichológia alapszakos diplomáját, majd később Hollandiában iskolapszichológia mesterképzését fejezte be. Mielőtt elindult volna az emberi elme megismerésének útján, lehetősége nyílt különböző országokban tanulni, például Romániában, Kínában és az Egyesült Államokban. Ezek a különböző országok, kultúrák és emberek nemcsak abban segítették, hogy sokszínű és gazdag alapot teremtsen felsőoktatási tanulmányaihoz, hanem abban is, hogy nyitottabb és kíváncsibb emberré váljon. A pszichológiával először a középiskolában, az IB-program keretében ismerkedett meg. Akkor még nem gondolta volna, hogy ez lesz az a terület, amelyet a mai napig is folytat és amelyről egyre többet tanul. Három éven át iskolai szociális munkásként dolgozott azzal a céllal, hogy megismerje a gyermekvédelmi rendszert – amely szerinte elengedhetetlen a kiskorúakkal való munka során –, valamint hogy ott segítsen, ahol a segítségre a legnagyobb szükség van. E három év alatt egyéni esetekkel foglalkozott, emellett megelőző csoportokat, csapatépítő gyakorlatokat és szociometriát is szervezett általános és középiskolás diákok számára. Szabadidejében egy II. osztályú focicsapatban játszik.
Farmer, Julianna
Julianna Magyarországról származik, és 15 évet töltött az Egyesült Államokban, ahol leérettségizett, majd pszichológia alapszakon szerzett diplomát. Emellett Angliában végzett posztgraduális pedagógiai képzést (PGCE). Sokéves tapasztalattal rendelkezik az oktatás területén, mind az Egyesült Államokban, mind Magyarországon.
Az ISB-hez való csatlakozása óta Julianna az általános iskola különböző területein dolgozott, mind tanári, mind vezetői pozíciókban. Osztálytanári munkája mellett az iskola értékelési koordinátora és a magyar tanterv koordinátora is. Szenvedélyesen törekszik egy barátságos, támogató tanulási környezet megteremtésére, ahol a diákok biztonságban érzik magukat, értékesnek tartják őket és magabiztosan tanulhatnak és fejlődhetnek.
Jeszenszky, Márton
Márton Magyarországon született spanyol tanár, több mint 15 éves tapasztalattal. Miután Budapesten és Barcelonában tanult, az ELTE-n szerzett diplomát és azóta minden korosztályt tanított; tapasztalatai szerint különösen jól megérteti magát az iskoláskorú diákokkal és élvezi, hogy megismerheti, hogyan gondolkodnak a fiatal elmék. Célja, hogy inspirálja a diákokat arra, hogy a nyelveket olyan eszközöknek tekintsék, amelyek új információkhoz, lehetőségekhez és élményekhez nyitnak utat. Innovatív tanítási stratégiákat alkalmaz, amelyek hatékonnyá és élvezetessé teszik a tanulást, és hisz a kölcsönös tiszteletben és az egymás általi inspirációban. Tapasztalattal rendelkezik továbbá a tantervfejlesztés, a szótárszerkesztés, valamint az angol és a magyar mint második nyelv oktatása terén is. Szabadidejében szeret nyelveket tanulni, improvizációs színházban játszani, zenélni, és szinkronizálási dramaturgként is dolgozik. Az ISB-nél betöltött munkája mellett a Milestone Institute mentoraként is tevékenykedik, ahol tanulmányi orientációt és tanácsadást nyújt azoknak a mentoráltaknak, akik külföldi egyetemi tanulmányokat terveznek.
Kahriman, Sergej
Miután a Szerbiai Sport- és Testnevelési Egyetemen mesterdiplomát szerzett, Szergej az Egyesült Államokba költözött, ahol több mint egy évtizeden át tanárként dolgozott, miközben saját személyi edzői vállalkozást is vezetett. Sergej meggyőződése, hogy a sport és a testmozgás elengedhetetlen a diákok fejlődéséhez, elősegíti a testi egészséget, a csapatmunkát és az általános jóllétet. Az ISB-hez való csatlakozása óta kulcsszerepet játszott a testnevelési és az IB CAS-program bővítésében: új sportágakat vezetett be, sportutakat és versenyeket szervezett, valamint lehetőségeket teremtett a diákok számára a készségek, az önbizalom és az együttműködés fejlesztésére.
Vajnai, Amrita Cikra
Miután az Egyesült Királyságban nőtt fel, Cikra fiatal felnőttként tért vissza Magyarországra, folyékonyan beszél angolul és magyarul egyaránt.
Cikra tapasztalt pedagógus, több mint tíz év tanítási gyakorlattal a háta mögött. A Leeds Beckett Egyetemen szerzett BA (Hons) diplomát korai gyermekkori nevelésből, valamint PGCE tanári képesítést. Szakmai tapasztalata kiterjed az óvodai és általános iskolai oktatásra, valamint a dráma- és művészetoktatásra valamint pályafutásának nagy részét nemzetközi iskolákban töltötte.
Cikra különösen lelkesedik a tantárgyközi tanulás iránt, és szívesen teremt kapcsolatokat a tantárgyak között. Gyakran integrálja a művészetet az írás-olvasás tanításába és a tanterv egyéb területeibe, ösztönözve a diákokat arra, hogy kreatív módon fejezzék ki gondolataikat, miközben fejlesztik tanulmányi készségeiket.
Az iskolában töltött időn kívül szeret olvasni, festeni, zenélni, kutyáival túrázni és jógázni.
Tanáraink
Aydinli, Merve
Merve Aydınlı középiskolai matematikatanár, akinek szenvedélye, hogy a tanulást minden diák számára értelmes, vonzó és élvezetes élménnyé tegye.
Mielőtt ide került volna, hét évig tanított egy isztambuli kéttannyelvű iskolában, ahol különböző kulturális és társadalmi háttérrel rendelkező diákokkal kellett dolgoznia.
Pályafutásának egyik legértékesebb élménye az volt, amikor az Erasmus-program keretében Hollandiába utazott, ahol első tanári gyakorlatát egy eindhoveni kéttannyelvű iskolában végezte. Ez az élmény szélesebb perspektívát nyújtott számára a nemzetközi oktatás terén.
A tanításon kívül szeret utazni, új kultúrákat felfedezni, különböző konyhák ételeit kóstolni és a világ különböző tájainak ételeit főzni. A jóga segít neki megőrizni az egyensúlyt, az olvasás pedig ébren tartja kíváncsiságát.
Nagy örömmel épít kapcsolatot a diákokkal, a szülőkkel és a kollégákkal az ISB-ben.
Ángyás, Erzsébet
Erzsi a Nemzetközi Pető Intézetben szerzett karmesteri képesítést, valamint a Budapesti Pedagógusképző Főiskolán alapfokú tanári diplomát. Ezen felül a Budapesti Speciális Pedagógiai Főiskolán szerzett speciális pedagógus képesítést is. Emellett a Szegedi Tudományegyetemen szerzett pedagógiai mesterfokozatot, tanterv-elméleti specializációval. 2014-ben csatlakozott az ISB-hez, ahol tanulási nehézségekkel küzdő gyermekeket támogat, pedagógiai értékeléseket végez, valamint részt vesz az oktatásban is.
Beleznay, Ferenc
Blasco, Juan
A spanyol származású Juan az ISB harmadik osztályos osztályfőnöke. Az egyetemen alapfokú oktatási szakon végzett, ahol kiemelkedő tanulmányi eredményéért kitüntetésben részesült, szakterülete a speciális oktatási igények és szoros kapcsolatot ápol a zaragozai egyetem kutatói körével. Miután Törökországban, Bulgáriában, Svájcban és Magyarországon is élt, az interkulturalitás életének és tanítási gyakorlatának elengedhetetlen részévé vált. A tanítást művészetnek tekinti, és hiszi, hogy minden gyermeknek van valami fontos mondanivalója, ha megkapja a megfelelő nyelvet – legyen az szavak, képek vagy kreativitás formájában. Látszólag kimeríthetetlen energiájáról ismert Juan jelenleg a „Butterflies Across Borders” programot koordinálja, amely a művészet, a kultúra és az identitás révén hozza össze a gyermekeket és az iskolákat szerte a világon.
Bukvic, Milana
Milana Szerbiában, Belgrádban született és nőtt fel. A Belgrádi Egyetemen szerzett spanyol nyelv és spanyol irodalom szakos alapképzési diplomát, valamint alkalmazott nyelvészetből mesterdiplomát; alapképzési tanulmányait egy külföldi tanulmányi évvel egészítette ki a spanyolországi Granadai Egyetemen. Számos nemzetközi tapasztalat – az amerikai Iowa államban töltött középiskolai csereprogramtól a németországi Hamburgban végzett szakmai gyakorlatig – formálta, és a világ kultúrái iránti mély kíváncsisága, valamint a nyelvek iránti szenvedélye ösztönözte arra, hogy 2017 óta spanyol, angol és szerb fordítóként, valamint nyelvtanárként dolgozzon. Mielőtt az ISB-hez csatlakozott, Vietnamban és Üzbegisztánban tanított különböző korú és nyelvtudási szintű diákokat.
Burhán, Zsófia
Zsófia Pécsen született és a Kaposvári Egyetemen szerzett általános iskolai tanítói diplomát. Tanulmányai során egy évet Törökországban töltött Erasmus-hallgatóként, majd a diploma után tíz évig élt és dolgozott ott. Hat éven keresztül angolt tanított különböző korosztályoknak, ez idő alatt pedig megismerkedett a török nyelvvel és kultúrával, valamint az ottani pedagógiai szemlélettel és iskolarendszerrel is.
Pedagógusként fontos számára, hogy a gyerekek biztonságos és támogató környezetben érezzék magukat és a tanulás számukra játékos, örömteli élmény legyen.
Tavaly nyár óta ismét Magyarországon él és immár második éve az ISB közösségének tagja.
Hatéves kislánya, Lili és férje mellett a családdal töltött idő számára különösen fontos.
Chien-Szegedy, Jolan
Jolan Kaliforniában született kínai–magyar származású, vizuális kommunikációból szerzett alapdiplomát, majd illusztrációból mesterfokozatot az Academy of Art University-n, San Franciscóban. Mióta Budapestre költözött, megszerezte a tanári képesítést (PGCE), miközben nemzetközi iskolákban dolgozott, ahol a kötelező tantárgyaktól a bölcsészettudományokig terjedő tananyagot oktatott. Fókuszát a képzőművészetre helyezte, kihasználva a képzőművészet, a grafikai tervezés és az új média terén szerzett multidiszciplináris háttérét. Szenvedélyesen elkötelezett a kreativitás és a globális gondolkodásmód fejlesztése mellett. A tanulókat olyan gyakorlati tevékenységekkel vonja be az órába, amelyek gyakran integrálják a STEAM-tantárgyakat és a digitális eszközöket a tanulás hatékonyságának növelése érdekében. Imádja, amikor a diákok megosztják saját nézőpontjaikat, és arra ösztönzi őket, hogy folyamatosan emeljék a saját potenciáljuk mércéjét. A tanításon kívül Jolan lelkes számítógépes játékos, környezetvédő és ínyenc, aki arról álmodozik, hogy egy nap egy hangulatos, mesebeli kis házikóban telepedik le.
Craymer, Soussan
Soussan több mint tíz éve angol felzárkóztató tanárként dolgozik az ISB-ben. Korábban Londonban több iskolában tanított. Mindhárom fia az ISB-ben végezte általános iskolai tanulmányait. Szereti a zenét, zongorán játszik. Emellett dalszövegek is ír, melyet az ISB előadásain is felhasználnak.
Dela Cruz, Olivia
Olivia dela Cruz a Fülöp-szigetekről származik és nagy örömmel kezdi meg első évét az ISB-nél, ezzel ünnepelve pedagógusi pályafutásának 19. évét. Irodalmat tanult és angol nyelv és irodalom, valamint angol nyelvtanítás szakon szerzett mesterdiplomát. A tanítás iránti szeretete egy hihetetlen utazásra vezette a Fülöp-szigeteken, Mongóliában, a Cseh Köztársaságban, Lengyelországban és most Magyarországon. Olivia nagy izgalommal várja, hogy az ISB közösségének tagja lehessen, megismerhesse diákjait és családjaikat, és együtt tölthessenek el egy örömteli évet, amely tele van tanulással, kíváncsisággal, kreativitással és fejlődéssel.
Dela Cruz, Ronald
Ronald dela Cruz a Fülöp-szigetekről származik és nagy örömmel kezdi meg első évét az ISB-ben. Sokéves nemzetközi tanítási tapasztalattal rendelkezik: mielőtt Magyarországra költözött, a Fülöp-szigeteken, Mongóliában, a Cseh Köztársaságban és Lengyelországban tanított. A természettudományok és a fizika iránti szenvedélyével Ronald szívesen segíti a diákokat abban, hogy kíváncsi, magabiztos tanulókká váljanak, akik nem félnek kérdéseket feltenni és felfedezni, hogyan működik a világ. Nagyon izgatott, hogy az ISB közösség tagja lehet, és alig várja, hogy diákjaival együtt egy csodálatos, tanulással és felfedezésekkel teli évet töltsön el.
Erdélyi, Krisztina
Erdélyi Krisztina német nyelvtanár, aki több mint 25 éves tapasztalattal rendelkezik a nemzetközi oktatás területén. Idegen nyelvtanári alapképzésben szerzett diplomát, majd német nyelv- és irodalomtudományból szerzett mesterdiplomát, és egész tanári pályafutását a nemzetközi oktatásban töltötte.
Jelenleg IGCSE- és IB-szinten tanít németet, és különösen érdekli az inkluzív oktatás, a neurodiverzitás, valamint azok a tanítási módszerek, amelyek segítenek a diákoknak abban, hogy magabiztos és önálló nyelvtanulókká váljanak. A tanítás mellett képzett gesztaltterapeuta is, ami befolyásolja azt, hogy az egyéni erősségekre és a támogató tanulási környezet megteremtésére helyezi a hangsúlyt.
Szereti beépíteni a német óráiba a valós életből merített témákat, a kultúrát és a kreatív projekteket, és úgy véli, hogy a nyelvtanulásnak értelmesnek, gyakorlatiasnak és a tágabb világhoz kapcsolódónak kell lennie.
Fejes, Ágnes
Egy alföldi falucskából származom. Gyermekkoromban tanító néni szerettem volna lenni, és a környezetismeret volt a kedvenc tantárgyam. Így nem meglepő, hogy környezettudomány szakon tanultam az ELTE-n. A mester diploma megszerzése után Londonba költöztem, és gyermekkori álmomhoz visszatérve több iskolában is dolgoztam, igaz nem tanítóként, hanem laboratóriumi technikusként. Időközben a brit állampolgárságot is megszereztem. Tíz Angliában töltött év után végül visszaköltöztem Magyarországra, de mindenképpen (brit) nemzetközi iskolában szerettem volna itthon is dolgozni. Így találtunk egymásra az ISB-vel, ahol a természettudományos kísérletek előkészítésével és segítésével úgy érzem, nem csak a munkámat végzem, de a szenvedélyemnek is élek.
Ferenczy, Marika
Marika Erdélyből származik. 23 éve él Magyarországon családjával. Iskolánkban az ISB alapításától kezdődően dolgozik, elsősorban az előkészítős és alsó tagozatos osztályokban nyújt nélkülözhetetlen segítséget. Szabad idejében szeret barkácsolni, kertészkedni és olvasni. Barkács szakköre évek óta népszerű a fiúk és lányok körében egyaránt.
Fülöp, Evelin
Evelin különböző nyelvek és kultúrák iránti szenvedélye már az általános és középiskolai éveire nyúlik vissza, mivel ezek a tantárgyak mindig is a kedvencei közé tartoztak és nagy lelkesedéssel követte az órákat. A középiskola második évétől kezdve tudatosan ezen az irányon haladt tovább. 2021-ben szerezte meg a magyar nyelv- és irodalomtudományi alapképzési diplomáját az Eötvös Loránd Tudományegyetemen (ELTE).
Szakmai tapasztalatot viszonylag korán szerzett, mivel tanulmányai alatt érettségire és központi felvételire készülő diákokkal dolgozott, valamint korrepetálást is vállalt. Egy kis magánoktatási intézményben egyéni és csoportos órákat is tartott.
2023-ban szintén az ELTE-n szerezte meg a magyarismeret-tudományi mesterfokozatot, magyar mint idegen nyelv szakirányon. Egyik professzorának köszönhetően lehetősége nyílt arra, hogy a korábban csak elméletben megismert ismereteit a gyakorlatban is alkalmazhassa: tanulmányai mellett vendégelőadóként az egyetemen tanított Erasmus- és Stipendium Hungaricum-ösztöndíjas hallgatókat. Nagy örömet szerzett neki, hogy megoszthatta a magyar nyelv és kultúra iránti lelkesedését és hogy a hallgatókkal dolgozhatott együtt; ez a tapasztalat megerősítette abban, hogy a tanítás valóban az általa választott pálya. Ez motiválta arra is, hogy 2024-ben az ELTE-n elvégezze a magyar nyelv és irodalom, valamint a magyar mint idegen nyelv tanári mesterképzését is.
Ezen tapasztalatok mellett Evelinnek lehetősége nyílt több más oktatási környezetben is dolgozni, többek között különböző nyelviskolákban, ahol magyar nyelvet tanított külföldieknek. Ezekben az intézményekben különböző korú és nemzetiségű tanulókkal dolgozott együtt, ami nagy örömet okozott neki. Ez egyben lehetőséget is adott számára, hogy jobban megismerje hallgatói kultúráit és nyelveit. Ezt tartja tanítási filozófiájának középpontjában: a nyitottságot egymás iránt, valamint a kölcsönös tiszteletet és bizalmat.
Gál-Pap, Orsolya
Orsi 2009-ben szerzett általános iskolai tanári diplomát az Apor Vilmos Katolikus Főiskolán. 2012 óta dolgozik az ISB-nél, 2019 óta pedig osztályfőnökként dolgozik az általános iskolában. 2018-ban elvégezte a speciális nevelési igényű tanulók tanárainak szóló szakmai továbbképzési programot, így az iskolában egyéni támogatást is nyújt a diákoknak. Már három éve vezeti az iskola délutáni kerámia körét. Egy kis vidéki faluban él családjával és háziállataikkal. Három fia egyetemista; ő maga amatőr sportoló, kedvenc sportága a röplabda és amellett, hogy egy amatőr csapatban játszik, az iskola tanári csapatának is tagja. Szenvedélyesen szereti a könyveket és az olvasást.
Gyalog, Eszter
A nevem Gyalog Eszter, és matematikát tanítok az ISB-n. Mivel korábban külföldön éltem, szívesen dolgozom nemzetközi környezetben, és szeretek tanulni a különböző kultúráktól. Nagy lelkesedéssel segítek a diákoknak abban, hogy magabiztosságot szerezzenek a problémamegoldó képességeikben, és rájöjjenek, hogy a matematika sokkal több, mint puszta számok. Szabadidőmben szeretek sportolni, utazni és új helyeket felfedezni.
Gyalog Eszter, matematikát tanít az ISB-n. Mivel korábban külföldön élt, szívesen dolgozik nemzetközi környezetben és szeret tanulni a különböző kultúráktól. Nagy lelkesedéssel segít a diákoknak abban, hogy magabiztosságot szerezzenek a problémamegoldó képességeikben és rájöjjenek, hogy a matematika sokkal több, mint puszta számok. Szabadidejében szeret sportolni, utazni és új helyeket felfedezni.
Horvat, Kathy
A kanadai származású Kathy tanári pályafutását szülőhazájában kezdte, majd Fidzsi-szigeteken és Ausztriában tanított, jelenleg pedig Magyarországon dolgozik. A Queen’s University-n szerzett alapképzési diplomát biológia és pszichológia szakon, majd pedagógusi diplomát (B.Ed.). Az utazás és az új kultúrák megismerése iránti szeretete alakította ki tanítási módszerét. Kathy úgy véli, hogy a gyakorlati, tapasztalati tanulás segít a diákoknak a kíváncsiság és a motiváció fejlesztésében, valamint a körülöttük lévő világ mélyebb megértésében. Elkötelezett amellett, hogy olyan támogató tanulási környezetet teremtsen, ahol a diákokat bátorítják a kérdések feltevésére, új ötletek felfedezésére és az egész életen át tartó tanulás iránti szeretet kialakítására.
Ide, Juliet
Helló, Juliet Ide vagyok, lelkes és tapasztalt angoltanár vagyok, Kanadából és az Egyesült Államokból származom, és már volt szerencsém Európa-szerte, Ázsiában és az Egyesült Államokban is tanítani. Nagy örömömre szolgál, hogy csatlakozhatok az ISB közösségéhez!
Jenei, Attila
Attila Debrecenben született, de már több mint 10 éve Budapesten él. Középiskolai tanulmányait Egerben végezte, majd a Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetemen folytatta egyetemi tanulmányait. Energiamérnöki alapképzésen szerzett diplomát. Ezt követően biomérnöki mesterdiplomát szerzett. Azóta az egyetemen végez kutatást, amelynek középpontjában a mesterséges intelligencia alkalmazása a beszédhez kapcsolódó rendellenességek kezelésében áll. Azóta számos hazai és nemzetközi tudományos konferencián vett részt és több tudományos cikket is publikált. Alap- és alkalmazott kutatásai a matematikára, az informatika, a biológia és a fizika területére épülnek.
Katona, Noémi
Noémi Budapesten született. Már nagyon fiatal korától kezdve sportolt, pályafutása során tornászként versenyzett, majd a nemzeti válogatott műugrója lett, később pedig testnevelő tanárként dolgozott magyar állami iskolákban. Ezalatt nemzetközi tapasztalatokat is szerzett, mivel Görögországban és Cipruson animátorként dolgozott.
Ezeknek a tapasztalatoknak köszönhetően megtanulta, milyen hatalmas szerepet játszik a sport és a mozgás a magabiztosság, a csapatmunka és a jókedv kialakításában. Alig várja, hogy megoszthassa ezt a szenvedélyét tanítványaival, és inspirálhassa őket az órák során és azokon túl is.
Koczkás, Sára
Sára Budapesten, Magyarországon született és nőtt fel. Miután Magyarországon megszerezte alapképzési diplomáit, Kínába költözött, hogy kínaiul tanuljon, majd a Sanghaji Egyetemen közgazdasági mesterképzést végzett. Miután visszatért Magyarországra, üzleti tanácsadás területén dolgozott, miközben interkulturális menedzsmentből doktorált. A felsőoktatásban eltöltött nyolc év alatt, amelynek során elsősorban a gazdaságtan és menedzsment oktatására és kutatására koncentrált, egyre inkább érdekelni kezdte, hogy az emberek hogyan tanulnak, és hogyan tudják az oktatók hatékonyabban támogatni a tanulást; ez arra ösztönözte, hogy elvégezze a közgazdaságtan és üzleti tanulmányok oktatása területén a mesterképzést. Szenvedélyesen törekszik arra, hogy a tanulás értelmes, gyakorlatias és hallgatóközpontú legyen, miközben segíti a hallgatókat abban, hogy megértsék erősségeiket, és felfedezzék azokat az utakat, amelyek összhangban állnak érdeklődésükkel, törekvéseikkel és jövőbeli céljaikkal. Különösen örömét leli abban, hogy támogatja a fiatalokat tanulmányi és karrierbeli döntéseik meghozatalában.
Kovács, Dóra
Dóra a Szegedi Tudományegyetemen tanult magyar nyelv és irodalmat, valamint történelmet; a Máltai Egyetemen pedig Európa-tanulmányokat. A diploma megszerzése után is fontosnak tartotta, hogy továbbra is képezze magát, így lehetősége nyílt számos hazai és nemzetközi tanárképzésen és konferencián is részt venni az elmúlt években. Így került kapcsolatba a Centropa nevű szervezettel, akikkel aktívan működik együtt, és az oktatási bizottságuk magyar képviselője. Mivel fontosnak tartja, hogy az iskolai közösség is lehetőséget kapjon a különböző nemzetközi együttműködésekre, iskolánk Erasmus+ programjának egyik koordinátora.
Érdeklődése az utóbbi időben a történelemoktatás módszertana, a 20. század történelme és az emlékezetpolitika felé irányul. Emellett lelkes színházrajongó, korábban évekig önkénteskedett a szegedi Thealter színházi fesztiválon, ahol volt alkalma belátni a kulisszák mögé is. A színház és kortárs irodalom iránti rajongását igyekszik diákjainak is átadni.
Szabadidejében szívesen olvas, utazik, kocog a Városligetben, vagy élvezi Budapest változatos kulturális életét.
Koltcova, Olga
Olga Oroszországból, Szentpétervárról származik. A Herzen Orosz Állami Pedagógiai Egyetemen szerzett mester- és alapképzési diplomát idegen nyelv korai oktatása és interkulturális kommunikáció szakon. Angolt mint idegen nyelvet tanított egyetemen, általános iskolában, középiskolában, valamint óvodában is. Tapasztalata van az orosz mint idegen nyelv oktatásában is – először Fulbright-ösztöndíjasként az Egyesült Államokbeli Pennsylvaniai Egyetemen, majd egy szentpétervári nemzetközi iskolában. Szívesen tanít az általános iskolában, mert úgy véli, hogy itt rakódik le a boldog és sikeres iskolai élet alapja.Olga Oroszországból, Szentpétervárról származik. A Herzen Orosz Állami Pedagógiai Egyetemen szerzett mester- és alapképzési diplomát idegen nyelv korai oktatása és interkulturális kommunikáció szakon. Angolt mint idegen nyelvet tanított egyetemen, általános iskolában, középiskolában, valamint óvodában is. Tapasztalata van az orosz mint idegen nyelv oktatásában is – először Fulbright-ösztöndíjasként az Egyesült Államokbeli Pennsylvaniai Egyetemen, majd egy szentpétervári nemzetközi iskolában. Szívesen tanít az általános iskolában, mert úgy véli, hogy itt rakódik le a boldog és sikeres iskolai élet alapja.
Leisztinger-Tóth, Adrienn
Adrienn több, mint 10 éve tanít az ISB-ben, az angol nyelvi felzárkóztató órák mellett természettudományi tárgyakat oktatott az elmúlt években. Általános iskolai tanári diplomáját Skóciában szereztem, ahol tanított is. Sok éven át tartott sakk szakköröket is az ISB-ben. Szeret kertészkedni, barátokkal találkozni és utazgatni; ez idáig 26 országot járt be.
Magonyi, Csanád
Magyarország déli részén, Villányban születtem és nevelkedtem. Gyerek korom óta szerettem a testmozgás minden fajtáját, különösen nagy hatással a labdarúgás volt rám. Így hát a szabadidőm nagy részét ennek szenteltem. Ezért is döntöttem úgy, hogy a Testnevelési Egyetemre jelentkezem. Egyetemi éveimet 2018-ban kezdtem el. Ez idő alatt elsajátítottam a sportok és a testnevelés fortélyait. Tanulmányaim alatt labdarugó edzőként dolgoztam, ahol rengeteget fejlődtem és tanultam. Gyakorlataim során alkalmam volt kipróbálni magam testnevelőként, ami által tovább gyarapítottam a tapasztalataimat és megtanultam, hogyan adjam át a tudásomat a diákoknak.
Megyeri, Ágnes
Ági az elmúlt tíz évben általános iskolai tanárként dolgozott, pályafutását állami iskolákban kezdte, majd 2022-ben csatlakozott az ISB-hez. 2015-ben szerzett diplomát az Eötvös Loránd Egyetemen általános iskolai tanári szakon, német nyelv specializációval, majd 2025-ben tanulási nehézségekkel küzdő gyermekek speciális oktatására szakosodott diplomát. Idén a 4.B osztály osztályfőnöke, emellett az alsóbb évfolyamok magyar és matematika klubjait is vezeti.
Ortega, Patricia
Patricia Ortega Ecuadorból származik és Magyarországot választotta otthonául. Két pedagógiai mesterdiplomával rendelkezik és az ISB-n az EAL-koordinátorként dolgozik az alsó tagozatos tanulókkal segítve őket az angol nyelv elsajátításában és abban, hogy magabiztosabbá váljanak az osztályteremben.
Idén Patricia az iskola Öko-bizottságában is aktívan részt vesz, ahol örömmel dolgozik együtt a diákokkal olyan egyszerű, gyakorlati módszerek kidolgozásán, amelyekkel gondoskodhatnak a környezetről, és zöldebbé tehetik az iskolát.
Különösen élvezi a tanítás kreatív oldalát, valamint azt, hogy megismerheti a gyerekek különböző személyiségét, kultúráját és történeteit, amelyeket az osztályterembe hoznak. Munkája egyik legkielégítőbb része, amikor látja, hogy a diákok leküzdik az angol nyelvvel kapcsolatos nehézségeiket és rájönnek, hogy az ő támogatása és beavatkozása segített nekik valódi fejlődést elérni, és magabiztosabb tanulókká válni.
Az iskola mellett Patricia szeret úszni, időt tölteni a családjával, valamint új dolgokat tanulni és kipróbálni.
Perger, Ágnes
1997-ben szerzett általános iskolai tanári diplomát a Zsámbéki Katolikus Egyetemen, majd 2003-ban angol nyelvtanári diplomát a Kodolányi János Egyetemen. Ágnes az ELTE-n tanulásfejlesztő terapeuta diplomát is szerzett. 2002 óta tanít az ISB-ben, és több osztályban is osztályfőnök volt. Két évvel ezelőtt elvégezte a DSZIT tanfolyamot, így érzékszervi fejlesztő pedagógus lett. Két gyermeke van, akikkel szívesen tölti szabadidejét. Jógázik és szeret futn1997-ben szerzett általános iskolai tanári diplomát a Zsámbéki Katolikus Egyetemen, majd 2003-ban angol nyelvtanári diplomát a Kodolányi János Egyetemen. Ágnes az ELTE-n tanulásfejlesztő terapeuta diplomát is szerzett. 2002 óta tanít az ISB-ben, és több osztályban is osztályfőnök volt. Két évvel ezelőtt elvégezte a DSZIT tanfolyamot, így érzékszervi fejlesztő pedagógus lett. Két gyermeke van, akikkel szívesen tölti szabadidejét. Jógázik és szeret futni.
Polgár, Lea
Ruzsinszki, Edit
Edit angol-szociálpedagógia szakon végzett a Nyíregyházi Főiskolán. Az elmúlt több, mint 15 évben gyerekekkel foglalkozott Magyarországon és az Egyesült Királyságban. Osztályfőnökként és csoportvezető tanárként dolgozott állami és magán iskolákban is. Sugárzó személyiségéből fakadóan Edit vidámságot hoz az osztályterembe. Sokszínű speciális szaktudását szeretettel alkalmazza: mint például a kézműveskedés, verselés, és rajz. Szabadidejében Edit jógázik, imád főzni, és komolyan érdeklődik a pszichológia iránt. Jelenleg Budapesten él férjével és kislányukkal.
Sackey, Terry
Terry Sackey földrajz- és társadalomtudomány szakos tanár, aki több mint 11 éves tanítási tapasztalattal rendelkezik, több vezető nemzetközi iskolában is tanított már. Terry az Ír Oktatási Tanácsnál bejegyzett tanár, társadalomtudományi (földrajz) pedagógusdiplomával (B.Ed.) és a CMI 3. szintű menedzsment és vezetői diplomával rendelkezik. Terry arról ismert, hogy kiemelkedő tanulói eredményeket ér el a Cambridge IGCSE és A-szintű programokban, elkötelezett híve a kutatásalapú tanulásnak, szabadtéri tanulmányi kirándulásokat vezet, valamint sport- és tanórán kívüli tevékenységek révén támogatja a diákok fejlődését.
Santiago, Jordan
Jordan az Egyesült Államok északkeleti részén fekvő Westfieldben, Massachusetts államban nőtt fel. Helyettes osztályfőnökként dolgozik, ahol a 3. osztályosok számára angolt, természettudományt, történelmet és társadalomismeretet tanít, emellett a 2. osztályosok számára angol mint második nyelv tantárgyat is oktat. Pénzügyi menedzsment szakon szerzett természettudományi diplomát a Westfield State Egyetemen, ahol az egyetem kosárlabdacsapatának tagja is volt. Egyetemi karrierje után profi kosárlabdázóként versenyzett az Egyesült Királyságban és Magyarországon. Ez idő alatt az Anglia Ruskin Egyetemen posztgraduális pedagógiai tanúsítványt szerzett. Örömmel viszi be az osztályterembe a csapatmunkát, a fegyelmet és a szorgalmat.
Dr. Schimert, Gabriella
Sescilla, Matthew
Matt Észak-Karolinában kezdte tanári pályafutását, miután nyolc évig szolgált az Egyesült Államok hadseregében. Amerikában elsősorban középiskolai társadalomismeret-tanár volt, ezt követően négy évig Kazahsztánban tanított, ahol a globális perspektívák és az angol nyelv tanítására is kiterjesztette tanári képesítését. Majd három év szünetet tartott, hogy kipróbálja a minimalista életmódot a természetben, felfedezze országát és kibővítse életszemléletét. Teljesen felfrissülve, Matt Magyarország felé vette az irányt, hogy angolt tanítson, és új fejezetet kezdjen az életében. Szabadidejében szívesen kerékpározik, teniszezik és edz. Mindig egy új kaland vagy élmény után kutat.
Shoebridge, Duncan
Duncan úr az angliai Sussex megyében található Ashurstwood nevű kis faluban nőtt fel. Jelenleg 4. osztályos osztályfőnök, emellett angol mint idegen nyelvet (ELL), természettudományt és nemzetközi matematikát tanít. A nemzetközi matematika tantárgy keretében a 3. osztályban is tanít. Igazi sportrajongóként a Southampton futballklub és a Sussex County krikettklub színeiben játszott az U14-esektől az U19-esekig. Miután hosszú éveken át logisztikai vezetőként dolgozott a TNT-nél, ahol az egész éjszakai műszakot felügyelte, 2012-ben Magyarországra költözött. Itt sokat dolgozott gyerekekkel: edzőként vezette a Bat and Ball Krikett Akadémiát, és jelenleg már a 13. szezonját tölti edzőként a budapesti Buda Juniors Labdarúgóklubnál. Négy évig helyettes tanárként dolgozott itt, az ISB-ben, és a negyedik év végén elvégezte a Leeds-i Egyetem posztgraduális pedagógiai tanúsítványát. Jelenleg negyedik évét tölti tanárként, és büszke arra, hogy még mindig itt van az ISB-ben, ahol minden kezdődött!
Duncan az angliai Sussex megyében található Ashurstwood nevű kis faluban nőtt fel. Jelenleg 4. osztályos osztályfőnök, emellett angol mint idegen nyelvet (ELL), természettudományt és nemzetközi matematikát tanít. A nemzetközi matematika tantárgy keretében a 3. osztályban is tanít. Igazi sportrajongóként a Southampton futballklub és a Sussex County krikettklub színeiben játszott az U14-esektől az U19-esekig. Miután hosszú éveken át logisztikai vezetőként dolgozott a TNT-nél, ahol az egész éjszakai műszakot felügyelte, 2012-ben Magyarországra költözött. Itt sokat dolgozott gyerekekkel: edzőként vezette a Bat and Ball Krikett Akadémiát, és jelenleg már a 13. szezonját tölti edzőként a budapesti Buda Juniors Labdarúgóklubnál. Négy évig helyettes tanárként dolgozott itt, az ISB-ben, a negyedik év végén elvégezte a Leeds-i Egyetem posztgraduális pedagógiai tanúsítványát. Jelenleg negyedik évét tölti tanárként és büszke arra, hogy még mindig itt van az ISB-ben, ahol minden kezdődött!
Székely, Ágota
Ágota egy Erdélyből származó brit–magyar pedagógus, aki közel 20 éves tanítási tapasztalattal rendelkezik. Karrierje során az Egyesült Királyságban és Kínában egyetemi oktatói munkát végzett, majd Magyarországon a nemzetközi középfokú oktatásban helyezkedett el.
Francia és angol nyelv és irodalom szakon szerzett alapdiplomát, alkalmazott nyelvészetből nyelvtanári mesterdiplomát, valamint Angliában tanári képesítést (QTS). IGCSE angol mint második nyelv, IBDP angol B és Tudáselmélet tantárgyakat tanít.
Ágota tanításának középpontjában egy egyszerű meggyőződés áll: minden fiatalnak szüksége van valakire, aki felismeri a benne rejlő potenciált és hisz abban, hogy mire viheti. Képzett mindfulness-tanárként az osztályteremben a kedvességet, az önismeretet és a rezilienciát ápolja. Ez a meggyőződés inspirálta őt a Heartfelt English alapítására is, amely ingyenes angol nyelvoktatást és lehetőségeket biztosít hátrányos helyzetű fiatalok számára.
Az iskolán kívül Ágota nemezművész és divattervező, aki szereti a természetet, az utazást, a kajakozást és a tangót.
Szücs, Angéla
Angéla Győrben született, és már gyerekkora óta a tanári pályára készült. Mivel rendszeresen részt vett országos matematikaversenyeken, hamar eldöntötte, hogy a matematikaoktatásnak szeretné szentelni a karrierjét. Budapestre költözött, hogy az ELTE Tanárképző Karán tanuljon, ahol matematika- és angol nyelv és kultúra szakos tanárként szerezte meg a mesterdiplomáját.
Egyetemi évei alatt Angéla számos budapesti középiskolában szerzett gyakorlati tapasztalatot tanárjelöltként, egy szemesztert töltött az Egyesült Királyságban Erasmus+ ösztöndíjasként, valamint kutatást végzett a játékosított értékelés témakörében. A diploma megszerzése után Spanyolország kéttannyelvű oktatási programjához csatlakozott, ahol angol nyelvi asszisztensként dolgozott Madridban. Emellett egy magánakadémián IB HL és IGCSE Extended matematika kurzusokat is tanított.
A tanítás mindig is közel állt a szívéhez, és örömmel csatlakozott a Budapesti Nemzetközi Iskola közösségéhez. Célja, hogy diákjaival megismertesse a matematika szépségét, valamint támogassa kreatív gondolkodásuk és problémamegoldó képességük fejlesztését.
Az iskolán kívül Angéla elkötelezett önkéntese a Gyökerek Tábornak, egy közösségi kezdeményezésnek, amely nyári táborokat szervez hátrányos helyzetű, határon túli magyar gyermekek számára immár több, mint 20 éve. A szervezőcsapat tagjaként logisztikai feladatokat, kulturális programokat és napi tevékenységeket koordinált, ezzel is hozzájárulva a befogadó és élménydús környezet kialakításához. Ugyanezt a közösségépítő szemléletet és odafigyelést igyekszik bevinni osztályfőnöki munkájába is.
Szabadidejében szívesen táncol, kirándul, és kézműveskedik – ez utóbbit gyakran beépíti óráiba is, hogy ösztönözze diákjai kreativitását.
Tóth, Dániel
Dániel testnevelő tanár és edző, aki versenyszerű úszóként szerzett tapasztalatokat, és nagy szenvedéllyel segíti a diákok fejlődését a mozgás és a sport révén. A Magyar Testnevelési és Sporttudományi Egyetemen szerzett testnevelés és korrekciós testnevelés szakon mesterdiplomát. Úszóként szerzett tapasztalatai alakították ki tanítási és edzői szemléletét, amelynek köszönhetően nagyra értékeli a fegyelmet, a következetességet, a csapatmunkát és a hosszú távú fejlődést. Oktatói munkájában Dániel célja egy befogadó és pozitív környezet megteremtése, ahol a diákok fejleszthetik fizikai képességeiket, önbizalmukat és az egészséges mozgás iránti megértésüket. Úgy véli, hogy a testnevelésnek nem csupán a teljesítményről kell szólnia, hanem arról is, hogy segítse a diákokat egy élethosszig tartó kapcsolat kialakításában a fizikai aktivitással. Az oktatás mellett személyi edzőként és edzőként is dolgozik, segítve különböző korú és képességű embereket erőnlétük, kondíciójuk, mozgásuk és általános fizikai fejlődésük javításában.
Dániel testnevelő tanár és edző, aki versenyszerű úszóként szerzett tapasztalatokat és nagy szenvedéllyel segíti a diákok fejlődését a mozgás és a sport révén. A Magyar Testnevelési és Sporttudományi Egyetemen szerzett testnevelés és korrekciós testnevelés szakon mesterdiplomát. Úszóként szerzett tapasztalatai alakították ki tanítási és edzői szemléletét, amelynek köszönhetően nagyra értékeli a fegyelmet, a következetességet, a csapatmunkát és a hosszú távú fejlődést. Oktatói munkájában Dániel célja egy befogadó és pozitív környezet megteremtése, ahol a diákok fejleszthetik fizikai képességeiket, önbizalmukat és az egészséges mozgás iránti megértésüket. Úgy véli, hogy a testnevelésnek nem csupán a teljesítményről kell szólnia, hanem arról is, hogy segítse a diákokat egy élethosszig tartó kapcsolat kialakításában a fizikai aktivitással. Az oktatás mellett személyi edzőként és edzőként is dolgozik, segítve különböző korú és képességű embereket erőnlétük, kondíciójuk, mozgásuk és általános fizikai fejlődésük javításában.
Van der Vlis, Iris
Iris elkötelezett amellett, hogy olyan osztálytermi környezetet teremtsen, ahol a diákok otthon érzik magukat, és ahol megismerhetik a világot és önmagukat. Hollandiából származik, az Amszterdami Egyetemen szerzett oktatástudományi és általános iskolai tanári mesterdiplomát. Tanulmányai során a többnyelvű tanulásra, az inkluzív oktatásra és a differenciált közvetlen oktatásra specializálódott. Iris tanárnő büszke alapító tagja az ISB Olvasóklubjának, amely az osztályszinteken átívelően ápolja az olvasás iránti szeretetet. Emellett tagja az eseménytervező bizottságnak és az ISB adatelemző csapatának is. Szeret fiatal tanulókkal dolgozni és hiszi, hogy a támogató tanulási környezet lehetővé teszi diákjai számára, hogy a legjobb teljesítményre törekedjenek. Az ISB-ben való tanítás során az egyik legkedvesebb élménye számára az, hogy láthatja, hogyan dolgoznak és játszanak együtt a különböző háttérrel rendelkező diákok. Jelenleg a 2. osztályt tanítja, és nagy várakozással tekint az új tanév elé!
Varga, Tünde
Tünde a Budapesti Tanítóképző Főiskolán diplomázott. Tanított a fővárosban több helyen, és vidéki kis iskolákban is. 2008 óta tagja az ISB tantestületének. Középiskolás kora óta szenvedélye a zene. Énekel, gitáron játszik,amit kiválóan tud hasznosítani a kicsikkel való foglalkozásokon. A kórusmuzsika is évek óta fontos része az életének. Elkötelezettsége, meleg, empatikus,beölelő személyisége biztos hátteret ad az iskolát kezdő kicsik beilleszkedéséhez. Ebben az évben a második osztályosok osztályfőnöke.
Két felnőtt lánya van, az egyik Angliában végezte el az egyetemet mesterszakon, és jelenleg is ott él.
Szabadidejét szívesen tölti vidéki háza kertjében, szeret kirándulni, utazni és olvasni.
Yasin, Eymen
Eymen Yasin Irakban született, itt alakult ki a kémia iránti végtelen kíváncsisága is. Ez a szenvedély vezette a Moszul Egyetemre, ahol kémiaoktatásból szerzett alapdiplomát. Az iraki kormány ösztöndíjának köszönhetően a Sheffieldi Egyetemmel együttműködve mesterdiplomát szerzett szerves kémiából. Eymen 2014-ben Törökországba költözött, ahol folytatta tudományos pályafutását. A török kormánytól ösztöndíjat kapott, hogy a Gebze Műszaki Egyetemen szerves kémia szakon doktorálhasson. Kemény munkája révén török állampolgárságot kapott. A tanítás mindig is Eymen hivatása volt. 2015-ben kezdett IGCSE, A-Level és IB kémiát tanítani törökországi nemzetközi iskolákban. Diákjai gyakran értek el kiemelkedő eredményeket, sokukat felvették a legjobb brit egyetemekre. Eymen a tanítás és a kutatás között egyensúlyt tartva, széles körben publikált a Szerves kémia című szakfolyóiratban. Szakmai sikerei ellenére legnagyobb öröme a családja. Nős, és egy kisfiú büszke édesapja, aki mind a karrierjében, mind az otthoni életében kiteljesedhet.
Zatykó, Sára
Sára Budapesten, Magyarországon született, gyermekkorát pedig a kanadai Calgaryban töltötte, ahol életreszóló szeretet alakult ki benne Kanada iránt, amely országot még ma is otthonának érzi, valahányszor ott jár. Az Eötvös Loránd Tudományegyetemen szerzett mesterdiplomát idegen nyelvként történő angol nyelvtanítás és zene szakon, elsősorban az általános iskolás korú tanulók oktatására specializálódva. Elkötelezett amellett, hogy közvetlen, rendkívül motiváló és biztonságos tanulási környezetet teremtsen, ahol a diákok szórakozás közben is fejlődhetnek és karrierjét egyensúlyban tartja az éneklés, a zongorázás, a tánc, a sport, a főzés és az utazás iránti szenvedélyével.
Zelei, Mónika
Móni az előkészítő osztály asszisztense, aki az elmúlt évek alatt megismerte az ISB felépítését. Ruhaipari és élelmiszeripari végzettséggel helyezkedett el pályafutása elején, ám mindig is gyermekek ellátásával, gondozásával kapcsolatos területen szeretett volna dolgozni. Hosszú távon csakis gyermekekkel szeretne foglalkozni. Gyermekszeretete, s a gyermekek iránti elkötelezettsége vezette, amikor elhatározta, hogy elvégzi a dajkaképzőt. Szabadidejében nagyon szeret kislányával kirándulni, sokat játszanak 12 éves kutyájukkal és hörcsögükkel.
